语文作文写作技巧，如何提升写作能力技巧

怎样让三年级的写作与阅读提高

我个人认为，这个嘛！首先第一家长要带孩子多多的去接触大自然，因为大自然是个非常神奇的地方，里面有无数的秘密，等你去发掘，等你去探索，从中找到你想要的答案，所以这个呢，是引导孩子写作的最佳乐园，其次就是我们人类引以为傲的知识宝藏，书，相信书对于大家来说都不陌生，书是人类走进文明的开端，带领大家走进知识的海洋，所以家长要带孩子多读书，读好书，让他沉浸在知识的海洋，领略不一样的世界，让他无可自拔，只有这样孩子的写作能力，才会逐步提升，收到质的飞跃，希望我的回答可以帮助到你。

如何使作文字迹工整

如何使作文字迹工整：

如果不想专门找老师学习，也可以在家自学，使字迹有一个大体的规范，可以从以下几个方面入手。

1、看你的笔顺是否正确，正确的笔顺关系到字的工整、流畅度，和写字的速度，这个首先要规范。

2、把每一个笔画写标准，不要随便改笔画，或者写不完整就停止，感觉差不多就行，严格意义上来说，不标准的笔画就是错误的，所以，一定要严格要求自己，按照字帖上的基本笔画，规范的把笔画写出来，记住它们的样子，以后写字就按照这样写。

3，给笔画排队，笔画练好后，把笔画合在一起就能组成字，但要给每个笔画安排位置，不要把笔画混乱的连在一起。

4、写整行的字时，左右相邻两个字的中心要基本在一条水平线上，不能忽高忽低，成波浪形。在写完第一个字后，第二个字要参照第一个字的中心，第三个字要参照第二个字的中心，以此类推。

5，写整篇的字时，重点把每一行的第一个字对齐，第一个字对整齐了，后面的就比较容易写了，整体也会比较工整。

你可以试着练一练，希望能帮到你。

如何提高语文作文写作能力

很高兴回答你的问题！??

“这一问，肝肠寸断白发生；这一问，学生头疼眼直瞪。”穆老师先开个玩笑，活跃一下气氛。

“谈文色变”已是学生之间公开的秘密了。那么，学生为何怕写作文呢？穆老师认为原因如下：

（1）审题、立意难。大多数学生“立意”肤浅不深刻，使文章没有任何“营养”（平时缺乏针对性的训练，没有领悟写作真谛）

（2）选材难，每次都写一样的素材，自己都写烦了，但又没有新的素材可以写（缺乏对生活的观察力、没有留意身边小事，没有“阅读与笔记”的好习惯）

（3）开头难以下笔，总觉得这也不好，那也不好，犹豫不决（开篇技巧没有掌握或不会应用）

（4）语言苍白、形象干瘪、毫无文采可言，更无写作手法体现，结构涣散、层次不清晰，导致文章像流水账，说句实话，连自己都不愿意看下去。（缺乏写作技巧）

（5）作文字数多，占用时间长，还不一定写好，完全是吃力不讨好（没有意识到写作的重要性）

（6）绞尽脑汁费脑细胞，头会疼，越疼越写不好，越写不好越头疼，如此往复，更加怕写作文了。（写作效率不高，没有正面应对写作任务）既然我们清楚了“病因”，那么，如何做才能够做到“有的放矢”呢？

穆老师认为，要想作文写得好，是由内而外的好【不是那种为应对考试而临时学的应对技巧（比如开头结尾技巧等）】，必须从以下几个方面着手：

一、勤读书（经典名著、优秀报刊杂志，满分作文选）、善思考、多感悟。

二、读书札记做起来！（好词佳句摘抄，对某句话发表自己的见解，读完文章后的感悟与心得）

三、每天从生活中（学校生活、家庭生活、社会生活）找出一件小事或新的发现，记在笔记本上，作为日后写作的素材。

四、跟着穆老师学习作文技巧与方法。至少掌握以下几种技巧，如图所示：五、学会自圆其说的本领。

此法主要针对“素材应用”，如何将同一个素材应用到不同的作文当中去。“象征手法”起到桥梁作用，感兴趣的同学可以去尝试。

方法还有很多，但你能做到以上五点，就足够了！足够让你的写作水平得到大幅度地提升，不再恐惧写作。

希望穆老师的回答能够帮助到大家！??

如何写好语文作文作文优秀的要素有哪些

??欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！??

如何才能写好语文作文，这是一个大的话题，三言两语很难道尽其“要髓”。

咱们不如“化大为小”，先来谈谈优秀作文具备哪些条件，如下：

??〖1〗内容方面

记叙文：立意深远、旨蕴深厚、情感真挚

议论文：观点鲜明、论据与论点一致、分析合理

??〖2〗表达方面

记叙文：没有病句、语言流畅、生动形象

议论文：没有语病、语言通畅、论证严密

??〖3〗结构方面

记叙文：条理清楚、分段恰当

议论文：条理清楚、分段恰当

??〖4〗发展等级方面

记叙文：形象丰满、意境深远、用词贴切、句式灵活、语言富有表现力、构思新巧、个性色彩鲜明

议论文：透过现象看本质、揭示事物内在逻辑关系、材料丰富、论据充实、见解新颖、观点具有启发性

亲爱的同学们，我们在知道了优秀作文的条件后，还应该知道优秀作文的要素有哪些，穆老师为大家分析如下：

（备注：只谈记叙文）

要素一：出彩的标题（命题作文除外）

要素二：简短精炼吸引人的开头

要素三：恰到好处的词句

要素四：精彩的修辞手法

要素五：正确的表达方式

表达方式有五种：记叙、议论、说明、抒情和描写。

记叙文写作，以记叙为主，描写为辅。也可以稍加议论和抒情，但篇幅不能太长，否则将改变“文体”，成为四不像文章。

要素六：恰当的表现手法

以小见大、欲扬先抑、对比衬托、动静结合、虚实相生、联想想象、托物言志、借景抒情、象征……

要素七：必要的结构手法

铺垫、照应、开门见山、起承转合、详略得当、层层深入、曲折有致、制造波澜、铺陈直叙、卒章显志……

要素八：形象丰满的人物

要素九：符合情节的环境描写

要素十：一个完整的故事情节或几个出彩片段

要素十一：出彩的结尾

亲爱的同学们，你们学会了吗？加油哦！

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不会写作的语文老师能教好作文吗

朋友们好，我是乡恋。题主问，不会写作的语文老师能教好作文吗？

会与不会写作，是相对而言。我记得一位朋友说过，一个会写作的语文教师，毎堂课就是一篇好文章。我还记得一位老送高三的当地名师说，他可以教初一到高三的语文所有课文，却写不出一篇好文章。作家可以是教师，教师却不一定会成为作家。

我的这位教师十分谦虚，但他对写文章却推之不及。他说他不会写。

由此我们可以看出，不少教师尽管知识远博，可以是教师，但不一定会成为作家。写不好文章，照旧可成为名师。

我的一位同事，语文可以从小学教到高中，也可以写计划总结，却从未涉足过小说、散文，谁能说他不称职？