认知同化理论(简述奥苏贝尔的认知同化理论)

如何理解皮亚杰认知发展理论中的同化和顺应之间的关系

同化和顺应是皮亚杰发生认识论中用于说明主客体相互作用的一对基本概念，这在他的发生认识论和儿童心理学中都具有基础性地位，但人们因其内涵的丰富和灵活。

这对概念的理解常有一些模糊和歧义，同时这对概念在皮亚杰的理论体系中也没有得到很详细的分析。同化和顺应之间既是相互对立的，又是彼此联系的。

顺应同化平衡名词解释

顺化（accommodating）是20世纪的著名发展心理学家让·皮亚杰所提出的认知发展概念之一（包括：同化、顺化或顺应、平衡）。所谓顺化，就是指儿童在习得新的知识之后，将旧知识的概念模型改变调适，以容纳新的内容。同化是皮亚杰从生物学移植到心理学和认识论中的概念，同化是指对所获得的信息进行转换，以使它符合现有的认知方式，尽管这种转换可能会使信息受到一定程度的扭曲。

认知同化的条件

①新的学习材料本身具有逻辑意义。教材一般符合此要求。

②学习者认知结构中具有同化新材料的适当知识基础（固定点），便于与新知识进行联系，也就是具有必要的起点。

③学习者还必须具有进行有意义学习的心向，即积极地将新旧知识关联起来的倾向。

④学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认识结构中的旧知识发生相互作用。

概念同化是什么意思

所谓概念同化，就是利用学习者认知结构中原有的概念，以定义的方式直接给学习者提示概念的关键特征，从而使学习者获得概念的方式。

同化策略的定义

同化策略是一种学习和适应策略，其定义如下：

在个体层面上，同化策略是指个体不愿意保持原文化的身份和特征，却与其他文化群体有经常性的交流。

在股票投资中，同化策略是指采取一系列技术和基本面分析方法，以提高选股和操作的准确性和收益率。通过对市场趋势、价量关系和公司基本面的综合分析，寻找具备持续增长潜力和合理估值的个股，从而实现稳定、可持续的投资收益。

在化学学习中，同化策略是指学生在化学基本概念的学习中，充分利用大脑中原有的合适的概念知识来认识、学习新的化学概念的一种学习方法。在这种学习策略中，学生头脑中认知结构中原有的化学概念起着关键的作用。

在文化适应中，同化策略是指文化适应个体重视自己的原有文化，但不愿与其他文化群体交往。

在国家政策层面，同化政策是指一个国家或政府根据同化主义理论和“文明输出”理论制定的一系列政策。这些政策主要针对国民国家形成后的“文明输出”和同化主义思想，既对内又对外。对外主要表现为宗主国强制要求殖民地接受自国的传统文化以及在自国民与殖民地的国民之间设置差别，划分优劣，法律上绝不认可两者的平等权益，殖民地的民族和人民的自由、民主和人权自然荡然无存。

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