从孩子本想吃两个苹果，家长却塞了五个说起……

心理学家阿尔伯特·班杜拉曾做过一个实验：他从斯坦福大学幼儿园选了72个孩子，把他们分成两组。一组孩子被带入一个房间观看一个成人对一个娃娃实施各种攻击。另一组孩子被带入另一个房间观看一个成人怎样和娃娃一起玩。

观察结束后，两组孩子被带到同一个房间，房间里有各种玩具，他们被告知可以在房间里玩20分钟。最后实验发现，目睹过暴力的孩子会对娃娃同样实施暴力，并且喜欢玩那些有攻击性的玩具。而另一组孩子则把注意力放在那些非攻击性的玩具上，能与娃娃和平相处。

这个实验告诉我们，儿童具有极高的模仿能力，即便在孩童时期他不曾遭受过攻击和虐待，但生活在这样的环境中，他们也会塑造出攻击行为。

哈佛大学心理学博士、首都师范大学特聘教授岳晓东近期的两本新书《关键陪伴》和《优势品格》聚焦的就是青少年的成长与家庭的培养。

这两本书通过孩子的问题关注到背后的家庭环境与养育方式，这其实是家长们不太愿意承认的问题，人们更愿意承认孩子的优点是来自家长，而缺点是自己形成的或者是外人带偏的，而事实上，这都与家教和培养有关。

岳晓东认为，过度养育的内驱力是父母的过分热切和焦虑，这并非孩子所能感受到的，而父母的直接干预会让孩子接收到潜意识的信息却不懂得处理。这就像孩子本来只想吃两个苹果，结果家长却塞了五个，孩子会有两种处理方法：一是，只吃自己需要的两个，忽略剩下三个，但这会严重地挫伤家长的自恋，让家长感到被忽视，通常家长要么强迫孩子接受剩下三个，要么就指责孩子。二是，接受家长的暗示，吃掉五个苹果，这既会强化家长的行为认为自己是对的，又会导致孩子的心灵被压抑，逐渐不再表达而沉默对抗。久而久之小火苗变成火药桶，一点就着，这其实都来自长久以来被压抑的感受。

当我们批评孩子不如别人家的孩子时，或许是想通过这种手段激励孩子，但孩子听到的都是自己的不好。很多成年人的心理问题在孩童时期只是一个很简单的诱因，只要及时关注寻求帮助，就能解决问题。但孩子的“小问题”往往被忽略被压抑，等待长大后，再去寻根，发现盘根错节，已经难以割除了，需要更加漫长的时间来理清修剪。尽早发现，尽早意识，才是这两本书真正能帮到读者的地方。

来源：北京晚报

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