五大关系(论十大关系包括哪些关系)

情商包括哪五个

美国哈佛大学客座教授戈尔曼把情商概括为五个方面的能力

1、认识自身的情绪

认识情绪的本质是EQ的基石，这种随时随地认知自身感觉的能力对于了解自己非常重要。了解自身真实感受的人才能成为生活的主宰，否则必然沦为感觉的奴隶。

2、妥善管理情绪

情绪管理必须建立在自我认知的基础上。这方面能力较差的人常受低落、不良情绪的困扰，而能控制自身情绪的人则能很快走出命运的低谷，重新奔向新的人生目标。

3、自我激励

自我激励包含两方面的意思：①通过自我鞭策保持对学习和工作的高度热忱，这是一切成就的动力；②通过自我约束以克制冲动和延迟满足，这是获得任何成就的保证。

4、理解他人情绪

能否设身处地理解他人的情绪，这是了解他人需求和关怀他人的先决条件，戈尔曼用empathy(同理心)来概括这种心理能力。“同理心”是同情、关怀与利他主义的基础，具有同理心的人常能从细微处体察出他人的需求。

5、人际关系管理

恰当管理他人的情绪是处理好人际关系的一种艺术。这方面的能力强意味着他的人际关系和谐(人缘好，“会做人”的一方面)，或者适于从事组织领导工作。显然，这种能力要以同理心为基础。

五个师生关系都有哪些

师生在教育内容的教学上构成授受关系；

1．从教育内容的角度说,教师是传授者,学生是接受者；

2．学生主体性的形成,既是教育的目的,也是教育成功的条件；

3．指导、引导学生的目的是促进学生的自主发展.(二)师生关系在人格上是民主平等的关系；

1．学生作为一个独立的社会个体,在人格上与教师是平等的；

2．严格要求的民主的师生关系,是一种朋友式的友好帮助的关系.(三)师生关系在社会道德上是相互促进的关系.1．师生关系从本质上是一种人——人关系；

2．教师对学生的影响不仅仅是知识上的,智力上的影响,更是思想上的、人格上的影响.

五亲是哪五亲

罗马法中用以计算亲属关系亲疏远近的方法。随着罗马法的传播和各国法律文化的交流，为当代许多国家采用。按此法，直系血亲从己身上下数，以一世为一亲等。例如；父母与子女是一亲等的直系血亲；祖父母与孙子女、外祖父母与外孙子女是二亲等的直系血亲；曾祖父母与曾孙子女、外曾祖父母与外曾孙子女是三亲等的直系血亲；……依此类推。旁系血亲则先从己身数至双方同源的祖先，即共同的直系血亲，再从共同的直系血亲下数至与己身计算亲等的对方，亲等数即其世代相加之数。因此，旁系血亲没有一亲等，是从二亲等开始计算的。例如：兄弟姐妹是二亲等的旁系血亲；伯、叔、姑与侄、侄女，舅、姨与甥、甥女，是三亲等的旁系血亲；堂兄弟姊妹、表兄弟姊妹是四亲等的旁系血亲；……依此类推。

保险关系的确立具备哪五大要素

1、保险五要素指保险人、投保人、被保险人、保险标的及可保风险。

2、根据中国《保险法》规定，保险人又称“承保人”，是指与投保人订立保险合同，并承担赔偿或者给付保险金责任的保险公司。在中国有股份有限公司和国有独资公司两种形式。

3、投保人：与保险人订立保险合同，并按照保险合同负有支付保险费义务的人。投保人是保险合同的当事人。

4、被保险人是指其财产或者人身受保险合同保障,享有保险金请求权的人。被保险人亦称“保户”，是受保险合同保障的人。

5、保险标的亦称“保险对象”、“保险项目”、“保险保障的对象”。它是依据保险合同双方当事人要求确定的。保险标的，在财产保险中是投保人的财产以及与财产有关的利益；在人身保险中是人的生命或可能发生的疾病以及退休养老的人；在责任保险中是被保险人的民事损害责任。

6、可保风险是保险人可以接受承保的风险。

五大理论成果之间有什么逻辑

五大发展理念的内在逻辑关系：五大发展理念是一个相互联系的统一整体，具有内在的逻辑结构，每一发展理念在其中具有不同的地位和作用。

在五大发展理念中，创新发展处于核心地位，具有本体论的意义，解决的是何为发展的问题。

协调发展、绿色发展、开放发展本质上是统筹兼顾的方法，是一种关于从总体上指导整个经济社会发展的方法论，解决的是怎样发展的问题。

共享发展具有价值论的意蕴，指明了发展的价值取向，解决的是发展为谁的问题。