化学高中(化学高中零基础怎么补)

高中化学都学哪几本书

在中国的高中化学教育中，通常会使用以下几本教材：

1.《高中化学必修1》：这是高中化学课程的必修教材之一，涵盖了基础的化学知识和概念，如化学元素、化学键、化学反应等。

2.《高中化学必修2》：这是高中化学课程的必修教材之二，进一步深入探讨了化学原理和化学知识，包括酸碱中和、氧化还原、离子反应等内容。

3.《高中化学选修1》：这是高中化学课程的选修教材之一，涉及一些拓展的化学知识和应用，如有机化学、高分子化学、电化学等。

4.《高中化学选修2》：这是高中化学课程的选修教材之二，进一步延伸了化学的应用领域，如化学能源、化学分析、环境化学等。

这些教材是根据国家课程标准编写的，内容涵盖了高中化学课程所需的基础和拓展知识。教师根据学校和教学计划的要求，选择适合的教材进行教学。具体使用哪些教材可能会因地区和学校而有所差异，建议你咨询你所在学校的化学教师或查阅学校教学大纲来了解具体的教材使用情况。

高中化学的定义

高中化学是一门研究物质的组成、性质、变化及其与能量的关系的科学。它涵盖了许多不同的领域，包括有机化学、无机化学、物理化学和分析化学等。通过学习化学，我们可以更好地理解我们周围的世界，从而帮助我们解决实际问题，如环境污染、新能源开发、药物研发等。

同时，化学也是其他科学领域的基础，如生物学、医学、材料学等。因此，学习化学对于我们的日常生活和未来发展都具有重要意义。

高中化学分类

高中化学常见物质的分类物质的分类一、单质按元素组成分为1.金属单质K钾、Ca钙、Na纳、Mg镁、Al铝、Zn锌、Fe铁、Sn锡...一)纯净物：

重水D2O；超重水T2O；蒸馏水H2O；双氧水H2O2；水银Hg；水晶SiO2。

(二)混合物：

氨水(分子：NH3、H2O、NH3·H2O；离子：NH4+、OH￣、H+)

氯水(分子：Cl2、H2O、HClO；离子：H+、Cl￣、ClO￣、OH￣)

王水(浓HNO3∶浓HCl=1∶3溶质的体积比)卤水(MgCl2、NaCl及少量MgSO4)

硬水(溶有较多量Ca2+、Mg2+的水)软水(溶有较少量或不溶有Ca2+、Mg2+的水)

铁水(Fe、C、Mn、Si、S、P等单质的熔融态混合体)

苏打水(Na2CO3的溶液)生理盐水(0.9%的NaCl溶液)硝(盐)镪水［浓硝(盐)酸］

水玻璃(Na2SiO3水溶液)水泥(2CaO·SiO2、3CaO·SiO2、3CaO·Al2O3)

高中化学定义

非常重要的一些：

物质的量（n）是表示含有一定数目粒子的集体的物理量。

摩尔质量（M）

：单位物质的量的物质所具有的质量叫摩尔质量。

气体摩尔体积（Vm）：单位物质的量的气体所占的体积叫做气体摩尔体积。

物质的量浓度.

：以单位体积溶液里所含溶质B的物质的量来表示溶液组成的物理量，叫做溶质B的物质的浓度

氧化还原反应：反应中有电子转移（得失或偏移）的反应。

电解质：在水溶液中或熔化状态下能导电的化合物,叫电解质。

选修4：

化学反应速率

定义：化学反应速率是用来衡量化学反应进行的快慢程度的，通常用单位时间内反应物浓度的减少或生成物浓度的增加来表示。

化学平衡定义：在一定条件下，可逆反应中正反应速率与逆反应速率相等，反应混合物中各组成成分的含量保持不变的状态，叫做化学平衡状态。

活化分子：具有的能量比反应所需能量高的反应物分子。

活化能：反应所需能量与反应物分子所具有的平均能量的差值。

有效碰撞：活化分子所发生的能够引起化学反应的碰撞。

燃烧热

定义：在101kPa时，1mol物质完全燃烧生成稳定的氧化物时所放出的热量，叫做该物质的燃烧热。

中和热：在稀溶液中，酸跟碱发生中和反应而生成1molH2O，这时的反应热叫做中和热。

选修5

有机化合物定义：有机化合物就是含碳化合物

烃：仅含碳和氢两种元素的有机物。

烃的衍生物：除碳和氢两种元素外，还含有其它元素的有机物。

取代反应：有机物分子里的某些原子或原子团被其他原子或原子团所代替的反应。

同系物

结构相似，在分子组成上相差一个或若干个CH2原子团的物质互相称为同系物

同分异构：化合物具有相同的分子式，但具有不同的结构式的现象，叫做同分异构现象。具有同分异构现象的化合物互称为同分异构体。

其他：

电子层

定义：根据电子的能量差异和通常运动区域离核远近的不同，将核外电子分成不同的电子层。

核素

具有一定数目质子和一定数目中子的一种原子。

同位素。

同一元素的不同核素之间互称为同位素。

电解：使电流通过电解质溶液而在阴、阳两极上引起氧化还原反应的过程叫做电解。

电解池：电能转变为化学能的装置叫做电解池或电解槽。

高中有化学嘛

有化学的，

高中化学是为适应高中教学减轻学生负担而回避某些较复杂而又往往本质有力的理论或事实而改造出的化学体系。它与实际上的化学领域常常有着不小的出入，可能存在某些事实上并不存在的物质（如氢化铵），但在高中阶段的测试题中统一以其为准。有着极大的支持人员（包括大部分高中生和大部分高中教师）和极大的影响。