教师职业道德原则(教师职业道德规范的内容)

从三个维度划分教师职业道德范畴

教师职业道德的基本范畴包含了以下三个方面：师德文化现象、师德品质现象、师德活动现象。师德文化现象是指教育实践及其体验中形成和发展起来的关于教师职业道德问题的表达和体现系统，内含相应的师德观念意识、原则规范等。师德品质现象是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。师德活动现象是教师和一切教育工作者由共同目的联合起来并完成一定社会职能的动作的总和。

教师职业道德的基本原则有哪些

教师职业道德基本原则是指导教师在职业活动中正确处理各种活动及利益关系的根本准则，也是社会对教师职业行为提出的最根本的道德要求。

具体体现在如下几个方面：首先，教师职业道德基本原则规定了能够区别其他类型职业道德的标志。

教师职业服务的人群是学生，培养的是国家和社会的接班人，这与其他类型职业有很大不同，通过制定教师职业道德基本原则，从而能够区别于教师职业与其他职业的差异。

其次，教师职业道德基本原则指明了教师道德行为的总方向。

通过对教师行为原则的树立，可以使教师明确自己在教育教学活动中的方向，并按照相关原则约束自己的道德行为。

然后，教师职业道德基本原则是教师道德理论和实践的概括总结。

教师职业道德基本原则来自于某个社会时期，所有教师经验的总结，是不能随意更改，并为所有教师都必须遵循。

最后，教师职业道德基本原则是教师调整个人与他人、社会关系的根本指导原则。

教师职业道德基本原则是教师职业道德的灵魂，其范畴囊括了能够调节与学生、与其他教育者、与家长、与社会、与国家的各类人际关系的行为原则。

正是因为教师职业道德基本原则所起的影响与作用是巨大的，因此，教师应当遵循以下基本原则。

1、忠诚于人民教育事业原则。

即忠诚于社会主义教育事业，包含两个维度，教师应当坚持社会主义的教育理念，紧跟时代潮流，成为符合社会要求的新型教师。

同时也应当培养出来符合社会道德规范与适应社会需要的社会主义接班人。

2、集体主义原则。

教师职业不同于其他类型的职业，教师职业所担负的任务是培养祖国未来的接班人，关系到民族的希望，因此教师应当正确处理好集体和个人之间的关系。

坚持集体主义原则就是，当集体利益与个人利益发生矛盾时，应当将集体主义的利益放在第一位，必要时要放弃或牺牲个人利益，使个人利益服从于集体利益。

3、教育人道主义原则。

人道主义要求教师在教育教学活动进行中，高度重视人的作用，尤其要充分尊重学生的主体地位和人格尊严，在尊重的基础上才能使教育活动开展得更顺利。

同时，教师也应当严格的要求自己，使自己成为人人所喜爱并乐于交往的对象，为教育教学活动的开展赢得更为友好和谐的氛围。

4、教书育人原则。

教师的天职是教书育人，是教师职业最基本的工作内容，因此，教师应该时时刻刻把握教书育人的原则。

这就要求教师不仅仅教授科学严谨的知识技能，同时还应注重对学生德育的教育，真正做到“传道受业解惑”。

5、乐教勤业原则。

乐教敬业原则从两个维度来把握，第一是乐教，作为教师首先在面对自己的工作时应当抱着享受与快乐的心态从事教育事业，充分调动自己的主观意愿投入到教育事业中来。

第二，教师应当勤奋努力，善于思考与总结，勤恳置业，秉承一颗高度奉献的精神来教学。

乐教敬业原则是教师职业道德原则的核心。

6、教育民主原则。

素质教育要求在教学的过程中充分发挥学生的主观能动性，掌握学习的主动权，教师应该建立一种民主平等的师生关系，进行平等沟通与对话。

让学生充分的参与到教学活动与管理中来，从而调动学生学习的积极性。

7、人格示范原则。

学生是一个尚未发展完善的人群，对他人的依赖很重，尤其是对老师的依赖，学生的向师性和可塑性，导致了教师的言行举止可以对学生产生巨大的示范作用，从而直接影响到学生的行为规范。

因此，教师应当树立良好而高尚的人格魅力，为学生提高正确的学习榜样。

8、依法执教原则。

所谓的依法执教，要求教师按照国家的法律制度进行教育教学活动，要廉洁执教，不能随意收取学生的红包，提高自己的法律意识。

不能侵犯学生的合法权益，如人生全、教育教学权、人格尊严权、隐私权。

教师职业道德基本原则的背诵口诀

(1)爱国守法―基本要求

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

(2)爱岗敬业一本质要求

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衔塞责。

(3)关爱学生一师德灵魂

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

(4)教书育人一教师天职

遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

(5)为人师表一内在要求

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

(6)终身学习―不竭动力

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平

教师职业道德教育的基本原则有哪些

一、集体主义原则;

二、教育人道主义原则;

三、教书育人原则;

四、乐教勤业原则;

教师职业道德修养的过程实质上是一个多因素、多矛盾相互交织、相互作用的运动过程。

教师职业道德五个基本要求

1、关心集体，增强主人翁意识，主动想办法，提建议，关心学校教育教学工作。2、自觉遵守和维护学校正常的工作秩序和教学秩序。

3、顾全大局，服从工作安排；忠于职守，认真履行岗位职责。4、积极参加学校、工会、教研组、年级组等组织的校内外各项教育活动和公益活动。5、维护学校荣誉和集体利益，不做有损学校荣誉和教师形象的事。