春天的花简笔画 春天开的花

关于春天的画

关于春天的话，我来说一下，著名的春天的花。是由莫奈所画，是在1864年创作的，现在收藏在美国的克利夫兰博物馆。这幅春天的花，莫奈当时是24岁，虽然年纪轻轻，然而已经极具个性。勾出十分的大胆，用笔很自信，已经展示出画家对色彩异常敏锐的先兆。

还有一副盛开的桃花，作者是梵高，现在收藏在荷兰阿姆斯特丹梵高美术馆。

世界上最有价值的画是什么画你怎么看

世界上最贵的中国画是2017年12月17日北京保利秋拍中成交的齐白石《山水十二屏》，总成交价为9.315亿，刷新了历代中国画拍卖成交价纪录。这幅画大约创作于1949年，是齐白石晚年风格成熟时期的巅峰之作。

唐·韩滉《五牛图》局部

虽然齐白石这幅作品拍出了9.315亿元的天价，但我认为，他肯定不是最贵的。因为我国拥有近3000年的绘画史，鉴于唐宋之前的绘画大多因为年代久远，而无法保存在到现在，但从唐宋以来，保存下了比较多的绘画，比齐白石这幅作品在美术史上地位更高、意义更大的作品还有很多，许多作品如果能进入拍卖市场，肯定能再创新纪录。

达芬奇《圣约翰在旷野》

像中国美术史上的重要代表作，如，韩滉《五牛图》，范宽《溪山行旅图》，张择端《清明上河图》，王希孟《千里江山图》，等等，它们在我国美术史上的地位要远远高于齐白石的《山水十二屏》，拍出天价是板上钉钉的事。

就拿国宝级巨作，北宋画家张择端的传世作品《清明山河图》来说，把它称作无价之宝并不为过。某年故宫博物馆一个副馆长接受采访时说：《清明上河图》的历史价值和艺术价值无法用金钱来衡量，即使谁拿出1000亿，2000亿也买不来它。

《蒙娜丽莎》

如果要说世界上最有价值的画，我觉得，无疑是文艺复兴初期巨匠达芬奇（1452年——1519年）的代表作《蒙娜丽莎》。

《蒙娜丽莎》之所以有价值，表现在以下几个方面。

其一，这幅画代表了整个文艺复兴300多年时间里，古典画法的最高水准，并且创作时间从1503年延续到1517年。这幅画本是达芬奇为热那亚一名贵妇人定做的肖像画，他用14年时间创作完成后，自己把自己惊呆了，觉得画得是实在太好了，就想据为己有，因此，他冒着被追杀的危险，连夜带上画从热那亚逃跑到老家佛罗伦萨。

达芬奇《耶稣接受洗礼》

其二，《蒙娜丽莎》传达出了非常重要的信息，是欧洲“人文主义思想”全面到来的标志，反映了本时期市民阶层思想意识的觉醒，以及整个社会爆发出那种欣欣向荣的那种场景。

同时，这幅画也是画家自我意识觉醒的标志，因为在达芬奇之前，许多画家在创作中，仍然保持着绘画为宗教思想和宫廷贵族服务的意识，达芬奇通过这幅画，宣示了画家对艺术的虔诚。

《最后的晚餐》

其三，在1911年，珍藏在卢浮宫的《蒙娜丽莎》曾经失窃，辗转周折被追讨回来后，总花费达到了3.2亿美金，当时，一群专家对《蒙娜丽莎》进行了估价，为60亿美金。如果放到100多年后的现在，估价肯定是一个天文数字。

【国画教程】迎春花的画法

【国画教程】迎春花的画法

步骤1：用小羊毫笔，颜色为鹅黄调白粉，迎春花有六瓣，画时要有变化，有正面、侧面、背面之分。此朵为正面。

步骤2：点花芯时，要做到心中有数，预想完整花形，画画时在笔先，此朵花为半侧放的状态。

步骤3：花朵的组合很重要，迎春花开放时非常灿烂，多以花朵为主，表现好花朵的组合是画好迎春花的关键。此组合以正面花朵为主。

步骤4：此花朵组合以侧放花朵为主，花朵的疏密、聚散、大小应做好整体安排。

步骤5：要留心花朵的大小和藏露在画面中呈现的效果。

步骤6：在画面需要大量花朵时，要安排好花朵的疏密及多少的对比关系。

步骤7：要表现春光灿烂的意境，需要多画花朵，迎春花在春天绽放时，花居多、叶很少。大量花朵在画面的布置和安排中，略一看应似两簇花团组合在一起。要做到聚散有度、疏密合理。

步骤8：也可以以一簇、一团为组织单位，画好一簇，再画一簇。适当地安排好各个花簇之间的远近、大小及疏密关系。

儿童简笔画：画春天美景的步骤

春天有美丽的景色，怎样画出这美丽的春天呢，下面我们和宝宝们拿起笔一起来画美丽的春天吧。

1、我们准备好笔和纸，先画出两条弧线。

2、然后在弧线上面再画出三条弧线，是连绵的山峦哦。

3、然后在下面的弧线里面画出水波纹，这样就画出了湖面的一角。

4、然后在上面继续画出一个圆圆的太阳，再画出一朵漂亮的云朵。

5、接下来继续在云朵的下面画出飞翔是小鸟，小鸟可以画出数字3的形状哦。

6、最后和宝宝一起把画好的图画涂上喜欢的颜色，这样春天的美景就画好了。

科教春天心得体会

1、通过聆听《春天来了》感受春天带给人们快乐的心情，能用亲切、连贯、跳跃的声音，有感情的演唱歌曲《春天》，用歌声赞美春天，体验春天的美好。

2、知道春天大自然发生了哪些变化，培养孩子感受美、欣赏美的能力。

3、能够自信地表演歌曲《春天》，表达出愉快的`心情，激发孩子表现美、创造美的情趣。

我的教学设计紧紧围绕春天展开，通过律动调动学生学习兴趣，听赏蒙古歌曲《春天来了》让学生享受春天来了带给人们的高兴、快乐心情。通过认识春天、说春天（简笔画板书）美丽景色、唱《春天》，情景表演春天美丽景色，达到了本节课的教学目标。

我积极创设良好环境，让幼儿在“玩中学”，《纲要》不仅强调了要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，而且还强调了要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想像。

我通过简笔画描绘出春天的景色，让学生置身于蓝天白云、红花绿草这个大自然环境中，光芒四射的太阳，可爱的小动物，我还用舞蹈动作、各种头饰，吸引着孩子。让他们不仅感受到了美，而且身心完全放松。歌曲学唱之后给孩子的是一个自由表现自己的机会，让他们可以没有顾虑的边唱边表演自己喜欢的角色，鼓励孩子大胆表演，给予肯定，赞美，增强自信心。如同是在玩一样不用担心自己会表演错或唱错。在不怕错的前提下，孩子们尽情的表演春天。

不足之处是学前班的孩子，没接触过情景表演，经过教师几次指导后，能够很快进入角色。兴趣还是很高的，都想扮演自己喜欢的角色。学生记忆歌词还是不怎么好，我教的有点着急，语言速度过快，幼儿的理解能力不是很强，以后要有耐心的指导。设计歌篇效果会更好，学生能直观的看见歌词。