挪威在哪，挪威在世界地图上的位置

丹麦三文鱼和挪威三文鱼的区别

三文鱼挪威和丹麦的区别在哪，这个题目一看就是说地方不一样。

这两个地方的三文鱼的外观也有很大的区别。挪威的三文鱼鱼头丹麦的三文鱼要短很多。而在味道上也有很大的区别。挪威三文鱼的味道要丹麦三文鱼的味道要好，而且是非常香的。

挪威的森林名言分别在第几章

挪威的森林名言分别在第13、14、25、29、38、49、67、71章。因为在小说的这些章节中，主角渡边京治和其他人物都曾经引用过村上春树的《挪威的森林》中的名言，如“我爱你这件事，我知道并不新鲜”，“时间真是个漫长而又肮脏的东西”，“人生本来就不完美”，“我喜欢像这样独自一人游荡于城市之中”等等，这些名言也成为了书中的经典语句。阅读小说的过程中，读者可以在这些章节中找到这些名言的出处，并深入理解这些语句所蕴含的意义，从而更好地领略到小说的魅力所在。

西方是哪里

西方指位于西半球、北半球的国家。是欧盟国家、北美、澳大利亚和新西兰。菲利普·尼摩的《什么是西方》指出，五个关键基本要素或称“五大奇迹”构筑成当今的西方，它们是：

1、希腊民主制、科学和学校；

2、古罗马法律、私有财产观念、人的个性和个人主义；

3、圣经的伦理学和末世学革命；

4、中世纪教皇革命的人性、理性将雅典、罗马和耶路撒冷三要素融合；

5、启蒙运动的自由民主改革。

中文词语方面的西方有多种意思，主要指方位名，东方的相对方向，即西边；西洋，指位於西半球、北半球的国家，相对於东方而言。语出《诗·邶风·简兮》：“彼美人兮，西方之人兮。”

挪威森林分布

挪威de森林位于CBD东46km潮白河支流鲍丘河北岸，40分钟直达国贸，为目前北京一小时交通圈内稀缺的纯别墅住区；总用地面积133350.6平方米，规划总建筑面积81939平方米，产品形态为独栋别墅，双拼别墅和联排别墅三种，总套数为288套。项目南临规划中占地面积近300亩的生态公园。挪威de森林，风景秀丽，多水多木，水面宽度50米，水质清澈，是逃离喧嚣城市，修身养性，接待亲友，享受天伦的佳所，独门独院，专属路专用桥，高私属性，更能彰显您的尊贵。

挨饿荒野挪威雪山人参雪莲位置

挪威雪山人参雪莲分布图

(因为雪山有雪莲，人参和三文鱼刺身大家不用担心健康值)

开局点有两块锋利的石头，和两个山药，以及有大量干草(带上几个干草)，左边的石头那里有一个藤条(树上的需要套索拿不到);石斧可以先不做因为两个山药需要木锄(记得带上一个大木头走)，往上走的竹林有藤条。

挪威的教育制度

挪威教育制度（educationsystemofNorway），挪威14世纪中叶与丹麦联盟，1814年被割让给瑞典，1905年独立。人口430万（1991年）。国教为基督教。官方语言为挪威语。人均国民生产总值24220美元（1991年）。教育总方针：教育进一步民主化，人人享有平等的教育权利与机会。学校以传授知识文化，发展个人才能，满足社会和经济发展需要为主要目标。1975年修订《义务教育法》，规定7岁～16岁青少年须接受九年强迫义务教育——小学6年、初中3年。7岁以下儿童志愿入托儿所或幼儿园。实施义务教育的学校规模小，只能容纳学生150人，平均每班17名。[1]

学生接受义务教育结束，需经国家和地方统一命题的笔、口试后升入高中。根据1974年教育改革要求，1976年1月起废除文法中学和职业中学双轨制度，设综合高中，三年制，按学术、职业九类不同学科设置课程。获高中毕业证书者可参加大学入学考试。私立中小学教学计划、考试制度、教师工资与资格标准均与公立学校同。1990年，初等教育入学率99%，中等教育入学率100%。20世纪80年代开始，除弱智儿童入特殊学校外，其他残疾者均可入正规学校。高等教育机构分传统大学与专业学院和20世纪70年代初发展的地区学院两类。1989年有大学4所，专业学院7所，四至四年半制；师范学院19所，培养学前和小学教师，三年制；培养初中教师，四年制。高中教师由大学培养，学术课教师一般学习6年。13所地区学院二至三年制。大学与专业学院设三级学位课程。第一级（学位应试资格）系本科阶段普通通用课程；第二级系研究生专业课程，需获得第一级学位后再攻读2年～3年；第三级系研究生阶段的最高级学位，即博士学位，需经多年攻读和科研并发表高质量论文。1990年高等学校总入学率43%。人民大学和民众中学为成人教育的主要形式。民众中学多数私立。宗教和教育部为中央级教育行政机构，总管初等、中等和成人教育。地方县、市镇均设教育局。前者负责高中教育，后者负责义务教育。成人教育的具体事务由县和市镇教育局或文化局负责。学前教育由中央消费事务和行政管理部负责，高等教育由中央科学和文化事务部管。教育管理高度统一，中小学课程及教学方法均由中央集中制订。各级教育全部免费，义务教育课本及学习用具也由政府无偿提供。强迫义务教育经费由国家和市镇各负担一半，高中由县拨款，高等学校由国家拨款，私立学校大部分经费由国家补贴，收取学费不多。1945—1980年，教育拨款占国民生产总值的比例从2%上升到8%。1980年后有所下降。1986年占国民生产总值的3.5%，占国家总支出的8.7%。1990年占国民生产总值的4.35%，占国家总支出的9.4%。